Início da carreira do professor de educação física: uma revisão sistemática / Career start of physical education teacher: a systematic review / Carrera de inicio profesor de educación física: una revisión sistemática

Estes estudo tem como objetivo analisar, na área da Educação Física, a produção científica sobre professores iniciantes na carreira docente. As bases de dados selecionadas foram LILACS, SCIELO, EBSCO, SCOPUS e WEB OF KNOWLEDGE. Os resultados indicam que os estudos encontrados foram publicados a partir de 2010, com concentração na região sul do Brasil, tendo como foco a análise da prática pedagógica, o fazer cotidiano, a qualidade de vida dos professores. Tais investigações são predominantemente qualitativas, utilizando, para coleta de dados, questionário e entrevistas. Conclui-se existir necessidade de a comunidade científica direcionar suas investigações para este tema, associando diferentes realidades e suas variáveis.

This study aims to analyze, in the area of Physical Education, the scientific production on beginner teachers in the teaching career. The selected databases were LILACS, SCIELO, EBSCO, SCOPUS and WEB OF KNOWLEDGE. The results indicate that the studies found were published as of 2010, with a focus on the southern region of Brazil, focusing on the analysis of the pedagogical practice, the daily practice and the quality of life of the teachers. These investigations are predominantly qualitative, utilizing, for data collection, questionnaire and interviews. It is concluded that there is a need for the scientific community to direct their research to this theme, associating different realities and their variables.

Este estudio tiene como objetivo analizar en el área de la Educación Física, la producción científica sobre profesores principiantes en la carrera docente. Las bases de datos seleccionadas fueron LILACS, SciELO, EBSCO, SCOPUS y Web of Knowledge. Los resultados indicaron que los estudios encontrados son a partir de 2010, se concentró en el sur de Brasil, se centra en el análisis de la práctica pedagógica, hacen em los días, así como la calidad de vida. Estas investigaciones son predominantemente cualitativas, utilizando, para la recolección de datos, el cuestionario y las entrevistas. Se concluye que existe la necesidad de que la comunidad científica dirija sus investigaciones para este tema, asociando diferentes realidades y sus variables.

Carreira docente em educação física: história de vida de uma professora emérita / Teaching career in physical education: the life history of an emeritus professor / Carrera docente en educación física: historia de vida de una profesora emérita

Este estudo analisou as implicações dos percursos pessoal, formativo e profissional no desenvolvimento da carreira docente de uma professora de Educação Física na fase emérita. Na coleta das informações utilizou-se uma entrevista semiestruturada, a qual foi analisada pela técnica de análise de conteúdo. A história de vida da professora ilustra os entrelaçamentos dos percursos de desenvolvimento, em que o percurso pessoal é marcado pelo afastamento da família em prol dos estudos e do trabalho e o formativo representado pelo encantamento com o curso de formação inicial e pela constante atualização por meio dos processos de formação continuada em serviço e em prol da melhoria da prática pedagógica, enquanto o percurso profissional é sustentado pelos momentos significativos vivenciados ao longo de cinco ciclos de vida docente

This study examined the implications of personal, training and professional aspects for career development of a Physical Education teacher at the Emeritus stage. Data collection used a semi-structured interview was subjected to content analysis. The teacher's life history illustrates the intertwining of development paths in which her personal journey is marked by being away from her family for studies and work and by professional improvement represented by her fascination with the initial training course and constant updating through continued education processes in order to improve teaching practice, while her career is supported by significant moments experienced over the five cycles of teaching life

Este estudio analizó las implicaciones de los recorridos personal, formativo y profesional en el desarrollo de la carrera docente de una profesora de Educación Física en la fase emérita. Para recolectar informaciones se utilizó una entrevista semiestructurada,la cual fue analizada por la técnica de análisis de contenido. La historia de vida de la profesora ilustra cómo se entrelazan los recorridos del desarrollo, donde el recorrido personal es marcado por el alejamiento de la familia por los estudios y el trabajo y el recorrido formativo, representado por el encantamiento con el curso de formación inicial y por la constante actualización a través de procesos de formación continua en servicio y buscando la mejoría de la práctica pedagógica, mientras el recorrido profesional es sustentado por los momentos significativos vividos a lo largo de cinco ciclos de vida docente